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本文目录一览：

• 1、中华人民共和国义务教育法
• 2、中国教育事业的发展
• 3、中国教育的特色
• 4、对当前中国教育发展的看法
• 5、我国教育分为哪几个阶段?

中华人民共和国义务教育法

法律分析：凡具有中华人民共和国国籍的适龄儿童、少年，不分性别、民族、种族、家庭财产状况、宗教信仰等，依法享有平等接受义务教育的权利，并履行接受义务教育的义务。

《中华人民共和国义务教育法》于1986年4月12日第六届全国人民代表大会第四次会议通过。于2006年6月29日第十届全国人民代表大会常务委员会第二十二次会议修订。

第十二条　实施义务教育所需事业费和基本建设投资，由国务院和地方各级人民政府负责筹措，予以保证。国家用于义务教育的财政拨款的增长比例，应当高于财政经常性收入的增长比例，并使按在校学生人数平均的教育费用逐步增长。

《中华人民共和国义务教育法》于1986年4月颁布。这是我国第一次以法律形式确定义务教育，这意味着年龄的“儿童和未成年人”必须接受9年教育的义务。义务教育法的发展标志着我国教育事业的发展进入了一个新的阶段。

《中华人民共和国义务教育法》是全国人民代表大会通过的。《中华人民共和国义务教育法》1986年4月12日由第六届全国人民代表大会第四次会议通过，1986年7月1日起施行。

中华人民共和国义务教育法是为了保障适龄儿童、少年的受教育权利，保证义务教育的实施，提高全民族素质，根据宪法和教育法制定的法律。该法明确规定了义务教育的目标、实施方式、管理体制和经费保障等方面的内容。

中国教育事业的发展

1、世纪80年代以来，中国政府采取了改革开放的政策，加快了市场经济体制的建立，支持教育资源的分配和发展，推动了中国教育事业的发展。

2、十年来，党和国家高度重视教育，始终把教育摆在优先发展的战略地位，优先规划、优先投入、优先配置资源，教育成为全社会最关心最支持的事业。

3、成形阶段 民国建立，中国教育进入一个崭新的历史时期。这时期注重的是观念的革新、文化的重构，强调并且突出教育与人的发展关系、个人自由和个人价值的体现，最终是要培养具有“民主”和“科学”的新型人才。

中国教育的特色

1、中国的教育特色可以概括为以下几点：强调德育教育、注重实践和创新能力的培养、注重学科知识的系统性和完整性、注重学生的个性发展和个性差异。

2、二）辨证观，即对立统一观 古代教育家强调要把道德教育放在首位，同时也不忽视知识教育的作用，即德智统一观（三）内在观，即强调启发主体的内在道德功能和自觉性。重视启发内心的觉悟，相信主体内在的力量。

3、注重公平和公正：中国教育注重培养学生的公平和公正意识，推崇“人人平等”的原则，提倡学生之间进行平等竞争。

对当前中国教育发展的看法

对当前中国教育发展的看法，论述如下：当前中国教育发展面临着许多机遇和挑战。一方面，中国经济的快速增长为教育事业的发展提供了巨大的动力和支持；另一方面，教育领域的改革和发展也面临着诸多困难和问题。

对当前中国教育发展的看法如下：当前中国教育发展面临着许多挑战和机遇。一方面，中国的教育体系在不断改革和发展，取得了一些显著的成就。另一方面，仍然存在一些问题和不足之处，需要进一步加以解决。

中国在教育事业上的发展可以说是一个令人瞩目的进步。从改革开放以来，中国的教育事业取得了显著的进步，不仅教育资源得到了更广泛的分配，而且教育质量也在稳步提高。首先，教育公平性的提高是其中一个显著的进步。

关于中国教育发展的看法，论述如下：中国教育发展是一个长期而复杂的过程。自1949年新中国成立以来，特别是改革开放以来，我国教育事业取得了举世瞩目的成就。

我国教育分为哪几个阶段?

1、我国当前教育阶段划分为学前教育、初等教育、中等教育、高等教育四个阶段。根据《中华人民共和国教育法》第十七条规定，国家实行学前教育、初等教育、中等教育、高等教育的学校教育制度。

2、学前教育、初等教育、中等教育和高等教育四个阶段。《教育法》第１７ 条规定，国家实行学前教育、初等教育、中等教育、高等教育的学校教育制度。国家建立科学的学制系统。

3、我国当前教育阶段划分是：学前教育阶段、义务教育阶段、职业教育阶段和高等教育阶段。【解析】学前教育阶段，也叫幼儿教育阶段。

4、中国的教育阶段分为三大块，即初等教育、中等教育、高等教育。初等教育初等教育，也就是九年义务制教育，即小学和初中阶段。中等教育中等教育，其实就是初等教育的分流，一部分人考上了高中，其次是高职中专，最不济就是下学踏入社会。

5、在我国，开学的时间一般为9月份，多为9月1日，毕业的时间多为6/7月份。中国学校教育大体上分为小学、中学、大学三个阶段。其中，中学又分为初级中学和高级中学。