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　　原标题：【湿地随笔】秦岭：教育札记——诚实写作

　　诚实写作

　　春晓老师教写作

　　现下的语文教学中，写作成了拦在孩子们面前的一座难以逾越的高山。孩子们要么无从下笔，要么写出来的文章空洞无味，再则就是主题不明，谋篇布篇更是无从谈起。孩子们谈“写作色变”，造成了一让写作文就咬着笔杆子发愁的“窘状”。黄渤电影里的那一段关于孩子写作的演绎可谓是形象至极。两、三个小时过去了，只写了个题目，“嘎嘣、嘎嘣”摁笔的声音让无数家长脑瓜仁儿疼到崩溃，一场教子大战一触即发。

　　其实，写作并不难，只要你肯动笔写出字来，每个孩子都可以成为优秀的小作家。当然，孩子拿笔像手拿千金鼎，不愿意下笔，不愿意写，或者干脆好多字不会写，一写一卡壳，一写一卡壳，再文思泉涌，也会被字的问题折磨得心烦意乱，以至于写不下去，这种情况就另当别论了。

　　就小学阶段的写作为例，无非就是写人记事，描景状物几大类。很多习作的题目摇身一变，就可以成为一篇新的习作。这要求的是孩子举一反三，触类旁通及审题的能力。

　　困扰孩子写作的第一大“杀手”，就是没啥可写的。真的没啥可写吗？现在的孩子所接触到的事物五花八门，可以说是“乱花渐欲迷人眼”，导致不能就一件事物深思下去，细看下去，所以即便是写，也写成了流水文。叶圣陶老先生説：落花水面皆文章。是的，一缕风，一片叶子，一滴水，一根头发丝，都可以成为一篇很好的文章。所以写作第一个要义，要写“小“。必竟”长河落日圆，大漠孤烟直“这样的佳句，只有王维一个人写出来。

　　写作，先从生活最小处下手。比如可以写一下我们的头发。有孩子说道，老师，我可以写我爸的头发吗？我回答：当然可以。那孩子顽皮的说道，我爸没有头发，是个秃脑亮。学生们哈哈大笑。我问他，爸爸的头发是一出生就没有吗？你仔细观察过爸爸的头皮是什么样的吗？爸爸没有头发，在生活中和有头发的人有什么不一样？他会不会因为没有头发而发愁？他洗头发的时候，需要挤一大坨洗发水吗？孩子若有所思，随即一篇真诚自然的文章问世了。

　　文例1：他在结尾处写道：我幼儿园毕业的照片上，爸爸还顶着一头浓密的头发，可是现在，我三年级还没毕业，爸爸的头发就一根都没有了，那么多头发都是啥时候掉的呢，我居然没注意。哎，我真不是个好儿子！他的文章得到了同学们的赞扬，小脑瓜扬起来的样子，神气极了。

　　文例2：一个孩子写道：我的头发乌黑乌黑的，我从不让它们发出难闻的味道，向来都是清清爽爽。我跑起来的时候，帅气极了。只是早晨起床的时候有点儿难看，有的向左，有的向右，还有的立正。你看，写得多精彩。谁的头发睡起觉来会很顺溜呢，每个人每天都在经历的问题，这个孩子写出来了，幽默的语言透着孩童的本真。

　　文例3：我吃大梨吃得满嘴流汁。我的头发们好像也很想吃大梨，它们可能是闻到了味道，也可能是听见了我咬大梨清脆的声音，它们就有的往前跑，有的痒痒我的脖子，我气得使劲扒拉一下它们，它们再也不敢骚扰我了。

　　文例4：我觉得我的头发上有好像有一只痒痒小怪兽,每天我都去挠头。妈妈让我写作业不能动,可是头发实在是太痒了,我就挠头。可是我一挠头,我妈就打我，我在哭，小怪兽在笑！每当我掉头发时，我都会仔细观察头发,头发根上有一个小白点，我觉得这可能是把头发和头皮连接在一起的东西。这也可能就是那只小怪兽咬掉的。刮大风的时候，别人的头发都会被吹得像风滚草一样，我的头发却纹丝不动。

　　因为每个人都是取材于实际生活，所以完全不会存在雷同或者千篇一律。既读出孩子们文章的童趣，又读出了孩子的脾气秉性。

　　叶老说：写作就是说话。各人有他要说的话，我写作是我说我的话，你写作是你说你的话。并没有话而勉强要说话，或者把别人的话拿来当作自己的话，都是和写作的本意相违反的。写成的文字平凡一点，浅近一点，都不妨事；胸中只有这么些平凡的经验和浅近的情思，如果硬要求其奇特深远，便是勉强了。最要问清楚的是：这经验和情思是不是自己胸中的?把它写出来是不是适应生活上的需要?如果是的，那就做到了一个“诚”字了。写作和说话一样，“立诚”是最要紧的。

　　我们呼吁孩子说真话，说自己想说的话，无论是做人还是做文要真诚一些，再真诚一些。

　　王君老师在《天生我材会写作》中提到：“我们的作文要让孩子说人话，要真诚的写作，不可以只要提笔就谎话连篇。”文如其人，你怎么做文就怎么做人。不同的人有不同的生活，靠蒙骗可以混得过一场考试，对于人生及生活而言，却是极有害的，言不由衷，语不切实，怕是吃苦头的时候在后面了。

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　　【作者简介】: 秦岭，笔名春晓，国家二级心理咨询师，国家级导游员。现供职于赤峰市教育文化研究院，“王君青春语文教育研学中心”成员，王君青春语文名师工作室成员。教育信念: 让每一个孩子在语文学习中体验生命成长。

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